Aquí pueden comprobar los alumnos/as de 6º el
esquema y las preguntas trabajadas sobre la unidad 11. También podéis descargar la ficha sobre la Virgen del Pilar, la advocación mariana más antigua de España, que hemos rellenado en clase. Recordad que os puede servir de ejemplo para el pequeño trabajo que tenéis que realizar sobre otra advocación de María para el viernes.
También podéis descargar la ficha sobre la Virgen del Pilar, la advocación mariana más antigua de España, que hemos rellenado en clase. Recordad que os puede servir de ejemplo para el pequeño trabajo que tenéis que realizar sobre otra advocación de María para el viernes.
Además, deberán repasar el trabajo de investigación que hayan realizado sobre una persona que dedicara su vida al servicio a los demás. Algunos de los ejemplos que expusieron en clase fueron: Santa Ángela de la Cruz, nuestra fundadora Ana María Janer, Vicente Ferrer o el actual Papa Francisco I.
También hemos conocido el caso de Jorge Morillo, un teólogo sevillano que lleva más de veinte años desarrollando una importante labor en los barrios más marginales de nuestra ciudad a través del deporte.
Para los alumnos/as de sexto, dejo el esquema y
las preguntas que hemos trabajado en la unidad 7 de Religión por si necesitan
comprobar alguna al estudiar para el examen.
Como último trabajo del trimestre, vamos a
realizar en 6º una actividad en la que relacionaremos las estaciones del Vía
Crucis con la Semana Santa de nuestra ciudad. Lo primero que haremos es conocer
el significado de la palabra Vía Crucis y cuáles son sus estaciones. Para ello, trabajaremos una ficha y otras actividades en clase. El segundo paso será
individual. A cada alumno le asignaré una cita bíblica correspondiente a cada
estación y tendrá que utilizar su Biblia
para buscarla y copiarla en su ficha. Por último, tendrá que investigar sobre
un misterio o una imagen de Cristo de la Semana Santa de Sevilla que represente
esa estación y dibujarlo en su ficha. La fecha de entrega será el viernes 20 de Marzo en
clase y después escogeremos los mejores trabajos para decorar la clase con las
15 estaciones del Vía Crucis ilustradas.
Aquí podéis comprobar los alumnos de 6º el esquema
y las preguntas trabajadas a lo largo de la unidad 6 de Religión. Recordad que
es importante estudiar en qué consiste en Año Litúrgico y su tabla, así como
los 7 sacramentos. No olvidéis tampoco lo que aprendimos con la parábola del
fariseo y el publicano que vimos en esta unidad. Podéis ver este video para
recordarla.
Aquí os dejo a los alumnos/as de 6º el esquema, el
vocabulario y las preguntas que hemos trabajado en esta unidad por si tenéis
que comprobar o repasar algo antes del examen. Recordad que lo tenemos el
martes 17 y que tenéis que entregarme vuestro trabajo del tema.
Se acerca el Día de la Paz y para celebrarlo he
propuesto esta tarea diferente para los alumnos y alumnas de 6º. La actividad
se titula “¿quién dijo…?” y el objetivo es, a partir de reflexiones sobre la paz, conocer la vida de personas que dedicaron y continúan
dedicando, en algunos casos, su vida a contribuir para que éste sea un mundo
mejor. El punto de partida será un mural como este, que estará colocado en la
clase.
Como podéis observar, a un lado aparecen los
nombres y al otro los rostros de las personas que tenéis que investigar. Conforme
vayamos conociéndolos, iremos poniéndolos junto a su frase hasta completar
todo el mural.
El trabajo sigue los siguientes pasos:
1º) yo le asigno a cada alumno/a un nombre de los
que aparecen en el mural.
2º) el
alumno/a busca información sobre la persona que le ha tocado (un pequeño
resumen de su biografía, es decir, dónde nació, si está aún vivo o ha
fallecido, a qué se dedica o dedicaba, qué hizo o hace para ser un defensor de
la paz, sus frases o reflexiones más importantes, etc.) e intenta encontrar cuál de las frases que aparecen en el mural
fue pronunciada por esa persona. Para investigar podéis usar internet, libros,
enciclopedias o cualquier otro medio. Para ver mejor las frases del mural podéis pinchar aquí y agrandar esta foto.
3º) el alumno/a realiza una ficha en un folio que
contenga: la información sobre la persona que le ha tocado, la frase del mural que dijo y un comentario sobre esa frase (es decir, que cree que quiere decir su autor con esa reflexión).
Tienen toda la semana para realizar el trabajo y
el viernes 30 de enero será la fecha de entrega en clase, dónde se expondrán algunos
trabajos y descubriremos el misterio del mural, que decoraremos con otros
dibujos de paz.
Para que quede aún más claro, vamos a descubrir la
primera frase entre todos en clase. Para ello, vamos a empezar viendo este video. Tenéis que estar atentos porque después deberéis completar una ficha con lo que hayáis observado.
Ahora podéis completar en qué consiste la fábula
del colibrí y qué creéis vosotros que quiere decirnos esa mujer con esa
historia. Con la ficha, conoceréis quién fue esa mujer, por qué decidió que
debía "ser como un colibrí" y hacer algo ante una situación injusta. Ella era
solo una mujer y en un principio pensaría que una sola persona no tendría
poder para cambiar las cosas, pero decidió no lamentarse y actuar, y así fue contagiando
a otras muchas personas con su espíritu y consiguieron mejorar el país en el
que vivían. Si quieres conocer un poco más sobre la vida de Wangari Maathai,
puedes ver este breve reportaje emitido en 2011 con motivo de su muerte.
Espero que os haya gustado la historia de esta defensora de la paz y los derechos humanos, y ya podemos colocar la primera imagen con su frase en nuestro mural. Aquí os muestro el resultado de la actividad y como quedó decorado nuestro corcho para celebrar el Día de la Paz. Enhorabuena a todos/as por el buen trabajo de investigación que han realizado.
Los alumnos/as de 6º ya pueden consultar aquí las
preguntas de la unidad 4, por si no les ha dado tiempo de copiar o corregir alguna.
También dejo el esquema y el vocabulario del tema.
Celebramos, como cada
año a mediados de enero, la semana Janeriana, en la que hacemos especial
hincapié en transmitirle a todos nuestros alumnos y alumnas los valores y
principios que hicieron de nuestra fundadora un ejemplo de solidaridad único e
incomparable. Para este curso, además de las reflexiones de la mañana y otras
actividades propuestas por la congregación, vamos a realizar un pequeño trabajo
creativo relacionado con la vida de Ana Mª Janer. La actividad consiste en
editar un mini-libro, donde los alumnos cada día leerán el texto de uno de los
recuadros y tendrán que editar una viñeta inspirada en ese momento de la vida
de nuestra fundadora. Así, al final de la semana tendremos decorado nuestro
mini-libro completo y con unas sencillas instrucciones lo cortaremos y
pegaremos para conservarlo como un original recuerdo.
Esta es la ficha con la que trabajaremos:
En general tengo que felicitar a los alumnos y alumnas de 6º por la creatividad y el magnífico trabajo que han realizado.
Hoy celebramos el Día Internacional de los Derechos Humanos.
No es un tema desconocido para nosotros, ya que un poco más abajo encontraréis otra entrada
donde aparece la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que trabajamos en 6º buscando cada uno el artículo correspondiente al número de clase pero...
¿Recuerdas cuando se creó esta Declaración? y ¿por qué? ¿Serías capaz de nombrar alguno de los derechos que aparecen en ella?
Este interesante video te refrescará la memoria y te ayudará a
comprender la importancia de conocer y respetar estos derechos.
La segunda semana de Adviento comienza marcada por
la celebración del Día de la Inmaculada Concepción. Así, nuestros alumnos y
alumnas conmemoraron este dogma católico con una celebración de la Palabra que
tuvo lugar el viernes 5 en la capilla del colegio.
Igualmente, se palpa en el centro la importancia
de este tiempo y la llegada de la Navidad, como muestra el Portal de Belén que ya preside nuestro
pasillo de Primaria y la decoración de Adviento que, gracias a la señorita
Lali, nos acoge al entrar en la clase de 4º A.
En este marco de celebración que se respira,
donde los ensayos para las actuaciones navideñas, villancicos, etc. acaparan
gran parte del tiempo, quiero aprovechar para hacer un paréntesis,
e invitar a mis alumnos de 6º a reflexionar un momento sobre el verdadero valor de
las cosas, y para ello, rescato estas palabras que pronunció el Papa Francisco
el pasado año en su visita a la favela Varginha, uno de los lugares más humildes y
deprimidos de Río de Janeiro (Brasil).
Comenzamos el tiempo de Adviento, punto de partida de un nuevo año litúrgico para la comunidad cristiana, y una buena forma de comenzar a conocer el significado de esta celebración puede ser la lectura de este comic.
Como ya habréis comprobado en el comic, este tiempo
comprende los cuatro domingos previos a la celebración de la Navidad, en la que
conmemoramos el nacimiento de Jesús en Belén.
Es un periodo de reflexión y de espera, en el que
todos los cristianos debemos prepararnos para recordar la llegada del Mesías.
El color predominante es el morado y el símbolo de este tiempo es la Corona de Adviento: de forma circular (en señal
del amor que Dios nos tiene, sin principio ni final), compuesta por ramas verdes
de hojas de pino (representando el color de la esperanza en una vida junto a
Dios), y adornada con 4 velas (que representan cada una de las cuatro semanas
de este tiempo y que encendemos cada domingo para iluminar nuestro camino hacia
el Señor). Tradicionalmente estas velas son de color púrpura o morado, excepto la tercera, que es de color rosa. Éstas simbolizan valores y
actitudes que debemos tener presentes durante estos días, como el amor, la paz,
la alegría y la solidaridad.
Hoy, primer domingo de adviento, la lectura del
evangelio nos invita a despertar y estar vigilantes ante el posible encuentro con
Jesús. Invito desde aquí a los alumnos de sexto a tomar una actitud activa y
dedicar unos minutos a la oración y la reflexión durante esta primera semana,
para no alejarnos del camino de Dios y del verdadero sentido de estas fechas, que no está en los regalos ni en la abundancia, sino en el corazón de todos y cada uno de nosotros.
Para ello, podéis empezar visualizando este sorprendente video.
Esta semana terminaremos en 6º la tercera unidad de Religión y para
aquellos alumnos que algún día se hayan quedado un poco atrasados, aquí dejo el
contenido que hemos trabajado. También con el objetivo de que
todos podáis comprobar y estudiarlo mejor para el examen, que lo tendremos la próxima
semana. Solo tenéis que pinchar donde pone esquema y vocabulario o donde pone
preguntas y se os abrirá el documento en una nueva ventana. En el archivo de
las preguntas, aparece en rojo la página del libro en la que podréis encontrar
la respuesta.
Este relato bíblico del libro de los Hechos de los
apóstoles, capítulo 10, nos demuestra que Dios no hace distinciones de ningún
tipo y tiende sus brazos a todos por igual.
Así nos lo muestra San Pedro, que no duda en
acudir a la cita con el centurión romano a pesar de estar prohibido entrar en
casa de extranjeros por aquel entonces.
Desde este pequeño rincón quiero sumarme a la celebración del Día Mundial de la Infancia. El objetivo principal de esta jornada es recordar a la ciudadanía que los niños son el colectivo más vulnerable, pero también más importante de la sociedad. En ellos depositamos nuestras esperanzas de un futuro mejor y para lograrlo es imprescindible considerar que todos los niños y niñas tienen derecho a la salud, la educación y la protección, entre otros muchos derechos, independientemente del lugar del mundo en el que hayan nacido. En esta foto se muestran de forma resumida las principales ideas recogidas en la Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada en 1989, de la cuál celebramos el 25 aniversario este mismo año.
También me gustaría, en un día como éste, invitar a mis alumnos y alumnas de 6º a reflexionar sobre este video. Es de una campaña publicitaria
tailandesa que encontré por casualidad,
pero me parece uno de los anuncios más bonitos que haya visto nunca. Además, transmite un mensaje directamente relacionado con la asignatura de Religión. Sin duda, merece la pena verlo y pararnos a pensar en las cosas que son realmente importantes en la vida.
En este tema de Religión estamos trabajando la
importancia de respetar la dignidad de las personas, un valor que poseemos
todos sin distinciones de ningún tipo, ya que todos somos considerados iguales
ante los ojos de Dios.
Como reflejan
los evangelios, Jesús se encargaba de restablecer la dignidad en aquellas
personas que estaban marginadas por alguna enfermedad, alguna discapacidad
física, etc. Lo hemos comprobado en los relatos bíblicos que hemos trabajado en
clase pero si queréis recordarlo con más detalle podéis ver estos videos:
También dejo estos fragmentos de película sobre la
vida de Jesús (esta vez con actores, no de animación) donde podéis observar, tal
como aparece en la Biblia, las curaciones que realizó. Solo tenéis que pinchar en el relato que queráis recordar y se abrirá el video en una nueva ventana.
Empezamos en 6º la tercera unidad de Religión, en
la que trataremos valores como el respeto a los demás y la igualdad de las personas, independientemente de sus características individuales. Como
introducción a este tema me ha parecido interesante profundizar un poco en los
derechos de las personas.
Así que vamos a realizar un pequeño trabajo sobre la
Declaración Universal de los Derechos Humanos. Cada alumno/a tendrá que buscar
este documento y copiar el artículo que corresponda a su número de clase.
Posteriormente haremos una puesta en común.
Podéis buscar el documento a través de internet o
cualquier otro medio. Para facilitároslo, aquí en el blog os dejo una edición de lectura sencilla
de la Declaración, que publicó la Fundación Ciudadanía con motivo del 60 aniversario
de su redacción. Solo tenéis que pinchar aquí abajo sobre las letras azules.
Si queréis saber más sobre los derechos humanos pinchad AQUÍ Con los artículos que encontramos hemos elaborado entre todos una Declaración Universal de los Derechos Humanos que podemos consultar en clase.
.jpg)
