lunes, 17 de noviembre de 2014

4º CONO - TEMA 4: LA SALUD Y LA ALIMENTACIÓN


Nueva unidad de Cono para los alumnos de 4º y es el turno de estudiar la importancia de llevar una vida sana y una buena alimentación. En este tema descubriremos que es vital seguir unos hábitos saludables en nuestro día a día para prevenir enfermedades y encontrarnos con energía cada mañana. También aprenderemos mucho más sobre los alimentos que comemos, cuántas veces debemos comer al día y qué tipo y cantidades de alimentos son los recomendados para llevar una dieta equilibrada. Es un tema que debemos tener muy presente, ya que la adquisición de unos buenos hábitos a estas edades es fundamental para desarrollar un estilo de vida saludable conforme nuestros alumnos vayan haciéndose mayores.

¿Qué os parece si empezamos leyendo este decálogo para niños? En él encontrareis buenos consejos y además es muy pegadizo.


Ahora quiero que veáis este video de la fundación Cruz Roja Juventud y al terminar me respondáis:
Y tú, ¿estás ON?



Si habéis estado atentos al video os habréis dado cuenta de que para estar ON es fundamental una alimentación rica y equilibrada. Para ello, lo primero que debemos hacer es conocer un poco más sobre los alimentos.

Como vimos en la primera unidad, cada alimento está formado por nutrientes que nos proporcionan energía cuando están dentro de nuestro cuerpo. Estos nutrientes son las SUSTANCIAS NUTRITIVAS, y cada alimento tiene sustancias distintas:
*  la carne, el pescado, los huevos o la leche tienen PROTEÍNAS: sustancia que forma nuestro músculos y ayuda al sistema circulatorio.
  el pan y otros cereales, el arroz, las legumbres (como los garbanzos o las lentejas) y la pasta contienen GLÚCIDOS O CARBOHIDRATOS (también se les llama HIDRATOS DE CARBONO): sustancia que nos proporciona energía.
*    la mantequilla, la margarina o los dulces contienen GRASAS: sustancia que nos aporta energía y nos protege contra el frío y los golpes.
*    la verdura, las frutas, la sal y el agua nos aportan VITAMINAS Y SALES MINERALES: sustancias necesarias para que funcione nuestro sistema nervioso, es decir para que nuestro cerebro pueda mandar las órdenes a nuestro cuerpo.

Una herramienta muy útil para recordar las sustancias nutritivas de cada alimento es LA PIRÁMIDE DE LOS ALIMENTOS, que nos indica qué debemos consumir con mayor o menor frecuencia. Con esta imagen entenderéis mucho mejor la función de esta pirámide.


Más adelante, haremos una actividad de clase para familiarizarnos un poco más con ella, pero ahora podéis ir practicando con este juego. Solo hay que pinchar en ENTRAR.


Ya conocemos las sustancias que componen todo lo que comemos y qué nos aportan a nuestro cuerpo, pero también es importante que sepamos la procedencia de cada alimento. Podemos distinguir en este caso 3 grupos de alimentos, según sean:
- DE ORIGEN ANIMAL: carnes, pescados, productos lácteos, huevos…
- DE ORIGEN VEGETAL: aceite de oliva, frutas, legumbres, cereales, frutos secos…
- DE ORIGEN MINERAL: sal, agua…

Por último, debes saber que cada tipo de alimento cumple una función dentro de nuestro cuerpo:
- Los alimentos que contienen proteínas desarrollan la FUNCIÓN CONSTRUCTIVA: se encargan del crecimiento.
- Los alimentos que contienen glúcidos y grasas desarrollan la FUNCIÓN ENERGÉTICA: aportan la energía necesaria para hacer las actividades diarias.
- Los alimentos que contienen vitaminas y sales minerales desarrollan la FUNCIÓN REGULADORA: nos protegen de las enfermedades y nos ayudan a conservar nuestra salud. 

Para recordar qué función tiene cada alimento en nuestro cuerpo puedes pinchar aquí abajo.


Si este tema os ha parecido interesante podéis seguir aprendiendo y practicando con esta actividad interactiva. En ella descubriréis el origen de los alimentos, algunos hábitos de higiene que debéis recordar antes y después de comer, cómo se elaboran 2 de los alimentos fundamentales de nuestra dieta: el pan y la leche… y muchas cosas más.
Puedes pinchar en cada tema y escuchar las explicaciones para después poner en práctica lo aprendido con algún juego, y al finalizar todos los temas, no olvides pinchar en Evaluación (arriba a la derecha) y realizar el cuestionario.
Para empezar haz click con el ratón en entrar.



Si te ha gustado esta actividad, prueba ahora con esta otra para seguir aprendiendo como alimentarnos de manera equilibrada.



Para seguir practicando lo que has aprendido, intenta ahora completar estas 2 actividades:

Y para terminar, os doy un importante consejo pero, esta vez… ¡CANTANDO! 


lunes, 10 de noviembre de 2014

6º RELIGIÓN - DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS


Empezamos en 6º la tercera unidad de Religión, en la que trataremos valores como el respeto a los demás y la igualdad de las personas, independientemente de sus características individuales. Como introducción a este tema me ha parecido interesante profundizar un poco en los derechos de las personas.
Así que vamos a realizar un pequeño trabajo sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Cada alumno/a tendrá que buscar este documento y copiar el artículo que corresponda a su número de clase. Posteriormente haremos una puesta en común.

Podéis buscar el documento a través de internet o cualquier otro medio. Para facilitároslo, aquí en el blog os dejo una edición de lectura sencilla de la Declaración, que publicó la Fundación Ciudadanía con motivo del 60 aniversario de su redacción. Solo tenéis que pinchar aquí abajo sobre las letras azules.



Si queréis saber más sobre los derechos humanos pinchad AQUÍ 


Con los artículos que encontramos hemos elaborado entre todos una Declaración Universal de los Derechos Humanos que podemos consultar en clase.


4º CONO - ¿GEMELOS O MELLIZOS?

Seguro que la mayoría de vosotros ha escuchado alguna vez la palabra “mellizos” o la palabra “gemelos”. Puede que incluso tengáis algún amigo u amiga que tengan hermanos mellizos o gemelos pero… 

¿no te has preguntado nunca qué diferencia hay entre unos y otros?

Ahora vas a descubrirlo.

A veces, en el embarazo se desarrolla más de un bebé a la vez y éstos nacen en un mismo parto. Es entonces cuando se dan estos casos.

Los gemelos y los mellizos tienen algo en común: que se han desarrollado y han nacido juntos, por tanto, están muy unidos.
Sin embargo, también tienen varias diferencias, la principal se da en el momento de la fecundación:
- Si hay un solo óvulo y un solo espermatozoide que se unen y esta unión se divide después en dos: nacerán GEMELOS.
- Pero si hay dos óvulos que se unen con dos espermatozoides distintos: nacerán MELLIZOS.
Esta tabla y esta foto te ayudarán a entenderlo mejor:

GEMELOS
MELLIZOS
1 óvulo y 1 espermatozoide
2 óvulos y 2 espermatozoides
Son siempre del mismo sexo
Pueden ser del mismo sexo o no
Son idénticos
Pueden parecerse mucho o poco (como 2 hermanos)


Los gemelos son siempre del mismo sexo, porque nacen a partir de una única célula masculina y una única célula femenina, aunque esta unión después se divida en 2. 
Pero los mellizos nacen de 2 células femeninas y 2 células masculinas distintas, y cada unión de células puede formar un bebé del mismo sexo o de diferente sexo. 

viernes, 7 de noviembre de 2014

4º CONO - PASAPALABRA TEMA 3

¡Muy buenas a todos los niños y niñas de 4º! En esta unidad de cono hemos estudiado otra de las tres funciones vitales de los seres vivos: LA REPRODUCCIÓN, y como muchos estabais esperando os dejo un nuevo rosco de pasapalabra con el que podéis repasar todo lo que hemos aprendido. ¡CUIDADO al contestar la L, la X y la Z! que si os fijáis bien NO pregunta una palabra que empiece por esas letras, sino que contenga esas letras. Por cierto, ¿Recuerdas cuáles son las otras dos funciones vitales? y ¿en qué consisten?

miércoles, 5 de noviembre de 2014

6º RELIGIÓN - TEMA 2

Hemos terminado en 6º la segunda unidad de Religión y para que comprobéis todo lo que tenéis que estudiaros para el examen dejo en el blog todo lo que hemos trabajado en este tema:


4º CONO - RESUMEN TEMA 3

Este es el esquema-resumen con el que vamos a estudiarnos la tercera unidad de Cono. No tenéis que imprimirlo porque iremos trabajando cada parte en los días que tenemos clase, pero lo cuelgo para aquellos alumnos que van un poco más atrasados  y no les da tiempo de completar algún punto el mismo día que lo explicamos. Si pincháis aquí abajo veréis el resumen completo


También subo un mapa conceptual de la reproducción para aclarar un poco más todo lo que hemos aprendido, pero lo veremos y trabajaremos en clase, así que no lo imprimáis.

martes, 4 de noviembre de 2014

4º CONO - TEMA 3: LA REPRODUCCIÓN II

Las personas realizamos una reproducción sexual. Se llama así porque intervienen dos individuos de sexos diferentes: un hombre (de sexo masculino) y una mujer (de sexo femenino).
Hombres y mujeres nos diferenciamos por las características físicas. ¿Recuerdas cuáles son esas características que nos distinguen?
Otra cosa que diferencia a los hombres y las mujeres es el aparato reproductor. Los órganos del aparato reproductor femenino son internos (no se ven porque están dentro del cuerpo), mientras que los órganos del aparato reproductor masculino son externos (están a la vista).

                                         (PINCHA EN LA FOTO PARA AMPLIARLA)

Ahora que ya conoces bien los aparatos reproductores masculino y femenino, debes saber que las células responsables de la reproducción son 2: 

- ÓVULO (célula reproductora femenina que se produce en los ovarios)  
- ESPERMATOZOIDE (célula reproductora masculina que se produce en los testículos)



La unión de estas 2 células se produce en las Trompas de Falopio y es el primer paso para que nazca un nuevo bebé.

ETAPAS PARA EL DESARROLLO DE UN NUEVO SER HUMANO:

Para que nazca un bebé es necesario que sucedan 3 etapas:

1º) FECUNDACIÓN: consiste en la unión de un óvulo y un espermatozoide.
     Con este video entenderéis mucho mejor este proceso:


2º) EMBARAZO: Dura aproximadamente 9 meses en los que el feto se desarrolla 
      progresivamente dentro del útero de la madre.
      Con este video conoceréis mejor este proceso:

        
        Pincha sobre estas fotos para ampliarlas y conocer la evolución del feto        
        dentro del vientre de la madre, hasta que está listo para salir al exterior.





3º) PARTO: Cuando el feto está formado se rompe la bolsa amniótica y el bebé sale 
     al exterior por la vagina. Al nacer se le corta el cordón umbilical, dejando una 
     cicatriz que forma el ombligo.
     Con este video conoceréis qué pasa tras el nacimiento de un bebé.




Si queréis repasar todo lo que hemos aprendido sobre la función de reproducción, aquí os dejo unas actividades interactivas que espero que os gusten. ¡Solo tenéis que hacer click aquí abajo!


1234567